Методична робота
Науково-методична робота як система цілеспрямованої, теоретичної, практичної, колективної та індивідуальної діяльності педагогів спрямована на відродження і розвиток національної освіти, підвищення кваліфікації та професійної майстерності вчителів, їхнє збагачення надбаннями української етнопедагогіки, науки, культури в усіх аспектах дає можливість виділити основні функції:
- ДІАГНОСТИЧНУ, яка дає можливість виявити розрив між рівнем компетентності та вимогами до професійної діяльності вчителя на рівні встановлених державних стандартів;
- ВІДНОВЛЮЮЧУ, яка передбачає поповнення та поглиблення знань відповідно до змін у змісті освіти;
- КОРИГУЮЧУ, яка передбачає внесення змін до науково-методичної інформації з урахуванням нових психолого-педагогічних теорій до потреб кожного вчителя;
- КОМПЕНСАЦІЙНУ, яка сприяє оновленню знань і вмінь педагогів відповідно до потреб життя;
- ПРОГНОСТИЧНУ (випереджуючу), яка вимагає знань та вмінь, необхідних педагогам у майбутньому;
- МОДЕЛЮЮЧУ, яка забезпечує розроблення перспективи та орієнтирів педагогічної діяльності;
- ОПОЦИЦІЙНО-РЕГУЛЮЮЧУ;
- ІНФОРМАЦІЙНО-ОЦІННУ.
У ньому зосереджено:
- нормативно-правові документи про школу, методичні листи і розпорядження Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України;
- література з питань педагогіки і психології, методики викладання навчальних предметів;
- матеріали про перспективний педагогічний досвід;
- документація шкільних методоб’єднань, творчих груп;
- педагогічні виставки з актуальних проблем навчально-виховного процесу.
• Початкових класів;
• Суспільно-гуманітарного циклу;
• Природничо-математичного циклу;
• Класних керівників.
В закладах освіти Орджонікідзевського району м.Харкова впроваджується ефективний педагогічний досвід, який узагальнений на районному рівні:
“Активізація пізнавальної діяльності учнів шляхом складання коротких схем – конспектів, таблиць, графіків” (Автор Медведєва Л.А.)
"Розвиток музичних здібностей при комплексному використанні різних видів мистецтва” (Автор Хопта С.О.)